普通高校参与省运会成功经验与启示

       ――以南京工业大学为例

Successful experience and enlightenment from  ordinary college participate in the Provincial Games-using Nanjing Tech as an example

陈建华  张天峰   佘海文

（南京工业大学体育部，江苏南京210009）

摘要：南京工业大学在江苏省第十八届运动会比赛中取得了团体总分964.75分，列全省本科高校第四名，首次捧得了“校长杯”，被组委会授予“体育道德风尚奖代表团”，创造了南工大历史上最好成绩。本文归纳了南工大学生参与省运会取得成效的主要经验：一是全员发动、统一认识；二是制定政策，激励功臣；三是重视过程，强化训练；四是组建团队，齐心合力。同时获四点启示：大力开展群众性体育活动，倡导全民健身是基础；精心组织，强化训练是关键；科学制定激励政策是保证；总结备战和参赛感受，激发更多师生参与其中，是举办省运会根本目的。经验与启示旨在与高校同仁分享和交流。

关键词：普通高校；省运会；参赛；成功经验；启示

基金项目：2014年江苏省社会科学基金立项课题：“大型体育赛事与江苏区域经济社会发展研究”阶段性成果，课题批准号为14TYD001；江苏省教育厅2012年高校思想政治理论课示范点项目“构建‘大思政、大实践、一贯制’思政教育与管理模式下的教育实效性研究”阶段性成果。

第1作者简介：陈建华(1962-)，男，江苏如东人，研究员，管理学硕士，硕士生导师，主要从事党建与思想政治教育、管理心理学、体育文化研究等。Tel: 13851851739 E-mail cjh@njtech.edu.cn，地址：南京市新模范马路5号，南京工业大学体育部， 210009

 江苏省第十八届运动会高校部比赛，从2013年9月25日至2014年9月16日，完成了“田径、游泳、篮球、排球、沙滩排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、棒垒球、定向越野、龙舟、舞龙舞狮、武术、健美操、围棋、桥牌、跆拳道”等18个项目29个赛事。全省120余所高校近1000支代表队的1万余名运动员、教练员参加了比赛，其中108所高校获得了分数，参赛学校数、参赛人数创历届之最，运动成绩为历届最好，充分展现了大学生敢于拼搏、奋发向上的良好风貌。现虽已落下帷幕，但南工大学生运动队在27位教练员精心指导下，选派了203名运动员参加了所有共18个大项、99个小项比赛，取得团体总分964.75分，列全省本科高校第四名（见表一），首次捧得了“校长杯”，被组委会授予“体育道德风尚奖代表团”，创造了学校历史上最好成绩，全体师生为之感到欣慰和骄傲。我们认为：这届成绩的取得归因于学校领导高度重视和亲切关怀、兄弟学院和职能部门大力支持，更是全体教练员和运动员积极响应学校号召，全面组队，扎实训练，辛勤努力所取得的。赛后全体教练员和运动员用切身感受和深刻体验，总结和回顾了从运动队组建到组织训练，再到全心投入比赛全过程，体现体育工作者为学校体育倾注了心血，真正做到了“立足本职、爱岗敬业、无私奉献”，向全省高校同仁展现了我校体育工作者团队协作和良好的精神风尚。本文归纳了南京工业大学参加省运会取得成效的主要经验和赛后四点启示，与高校同仁分享和交流。

表一：江苏省运动会高校部赛团体总分排前15名高校统计表

注：统计表中成绩包括了全国第九届大运会上带入成绩。

1省运会上取得成效的主要经验

 1．1全员发动、统一认识。四年一届江苏省运会高校部比赛，是对全省高校阳光体育运动和课余训练工作成果的一次全面检阅和集中展示，省运会上成绩是衡量一所高校群众性体育活动开展情况的显性标志。本届为体现公平、公正，鼓励更多普通生参加比赛，在项目设置上，增加了一些新项目，并分成高水平组和普通生组，将获“校长杯”高校数，从过去的10个，增至为15个，让更多高校有望获“校长杯”，这极大调动了高校参与积极性，竞争激烈程度比上届运动会更为激烈。各高校除少量由高水平运动员组成的队伍外，极大多数由普通生组建的队伍。如：南工大除了3支高水平运动队，其它17支队伍全部在普通生中选拔运动员后训练的，这需要有广泛的群众基础，只有平时多开展专项性群众比赛，激发学生参与体育热情，才能更有利于发现运动员苗子，并着力重点培养。由于南工大体育教师普遍毕业于体育院校的体育教学专业，多数没有从事运动训练教练员和运动员经历，其专项并不专长，全依靠自身摸索和原有基础。学校体育部早在两年前就进行了全面动员，讲清组建大学生运动队，备战省运会重大意义，鼓励青年教师在完成繁重的体育教学任务前提下，发挥各自特长，积极投身到大学生课余训练之中。采取招聘方式，在教师自愿报名基础上认真选拔。重点考评教师自身具备条件、教练员设计的训练方案和打算、队伍周期训练目标等，选拔聘任了27位教练员，组建了20支大学生运动队，全力备战省运会。

1．2制定政策，激励功臣。在总结以往运动队管理和奖励办法基础上，不断完善了相关激励政策，真正体现业绩与奖励相对应，同时考虑到赛时不可预测因素，激发起想干事教师，真正能干事，干成事，营造大家愿为学校多做事良好氛围。激励政策上对省运会上取得成绩，在职称评聘和评优评先中充分体现。目前许多高校受到了“重科研，轻实践”影响，往往以发表论文多少，作为教师晋升职称重要条件，而忽视带队训练取得成绩上的奖励，大大挫伤了教师积极性，不利于调动教师参与群体活动指导和带运动队训练。其实，体育教师课余担任教练员是培养体育教师的重要途径之一，需要运用政策导向和经济杠杆进行激励。激励政策做到既体现竞技体育以最终目标导向，又考虑在备战过程中的劳动付出后，应给予的相应报酬，体现尊重教师的劳动。省运动会高校部比赛，不能等同于单纯职业竞技体育，不能完全采取以金牌论英雄的做法，要淡化“得到冠军是英雄，得不到冠军是狗熊”的习惯思维，倡导每支运动队尽力为整个团队多得分理念，积少成多，起到“众人拾柴火焰高”效果。

1．3重视过程，强化训练。在备战省运会几百个日日夜夜，许多教练员，为了平时训练，放弃了休息日和节假日，全身心扑到工作中。大家清楚，在目前招生体制下，对于招收不到高质量高水平运动员的普通工科高校（非211和非985高校），必须通过多组建普通生运动队，在全面备战迎接比赛上狠下功夫。根据近年大学生体质测试数据表明：普通大学生整体身体素质还在持续下降，即使有一定运动基础的同学，也没有经过专门训练，能否取得好成绩，关键重视训练过程。为此，我校各运动队教练员通过制定详细的训教练计划，做到每周３至５次训练，并深入到运动队中，和运动员同甘共苦，关爱运动员学生和生活，想办法为运动员增加必要的营养，以提高体能，教练员真正用实际行动和人格力量感化参与训练的运动员。有的运动队（龙舟队、跆拳道队、定向越野队）克服了许多困难，如学校没有专业的训练场地或器材，平时除了校内体能训练外，还不时地将队伍带出校外，借助外单位场地或器材组织训练。为节省运动队运行费用，许多教练员以主人翁意识和当家人的思维，主动地用私驾车接送运动员训练和兄弟高校友谊比赛。在备战省运会过程中，体育部先后多次召开了教练员工作交流会，介绍和交流带队经验，分析兄弟高校运动队实力情况，做到知己知彼，体育部领导还进行战时动员，希望全体教练员和运动员树立必胜的信心。

1．4组建团队，齐心合力。任何一项工作开展，离不开团队协作，学校许多运动队自发地组建起团队，有的教师主动帮助教练选择和推荐有特长的运动员，有的老教师关注年轻教练的训练，主动帮助提出合理化建议和训练方案，甚至亲自去训练和赛场出谋划策，只要我校运动队参加省运会比赛，没有上课任务的教师，自愿地前往比赛现场，即使比赛不在南京，还自觉前往外地为运动员加油和鼓劲，这场面感动了在场兄弟高校同仁及省教育厅领导，成为一致夸奖和赞赏的话题，可谓是一道亮丽的风景线，这与个别高校只有一名教练在紧张地指挥比赛形成了较大反差，让我们教练员深受鼓舞。本届涉及到兼职担任教练员的教师占到了专任教师的二分之一，在比赛期间，其他教师积极承担了教练员日常体育教学任务，虽没有教练任务的教师，幕后为校运动队备战作了积极贡献。

2省运会赛后四点启示

2．1开展群众性体育活动，倡导全民健身是组织参赛基础。省运会作为全省高校体育工作集中检验，在比赛项目设置更体现各高校群众体育和全民健身开展情况，因此，我校提出运动队从三个层次建设：第一层次组建具有全国乃至世界水平的运动队；第二层次定位为群众基础广泛，深受学生欢迎，影响力较大的一些运动项目代表队；第三层次以俱乐部和学生体育社团模式为主，由学生组织，体育教师参与辅导的运动项目代表队。群众性体育活动是学校体育教学的有效延伸，是学生坚持锻炼身体，切实提高体质健康水平主阵地，群体活动主要通过开展阳光长跑活动和以贯穿全年的有层次、有主题的体育竞赛来引导，通过体育竞赛营造良好体育文化氛围，推动学校群众性体育活动开展。在备战时应重视普通学生专项体育活动开展，建立大学生专项体育社团，依托学生社团，常年不断地开展院系间比赛。学校建立了“体育部教师联系学院制度”和“体育俱乐部指导教师制度”，积极组织教师深入学院、体育社团、俱乐部、协会等指导工作。在办好年度校运会同时，常年指导大学生组织开展了“创意体育表演大奖赛”、“篮球联赛”、“舞龙舞狮精英赛”、“跆拳道品势比赛”、“全明星篮球赛”、“足球联赛”、“游泳比赛”、“排球赛”、“乒乓球赛”、“羽毛球比赛”等体育竞赛活动，做到“月月有大赛、周周有小赛、天天有活动”，全年约6000人次参加全校体育竞赛活动，弘扬体育精神，活跃校园体育文化，推动全校学生参加体育活动热情，校园群众性体育活动呈现出常态化。只要有了群众基础，为学校组建校级运动队参与省运会比赛奠定了基础，从第十八届运动会我校运动队得分分布看（表二）：得分较多的还是普通大学生运动队，就是很好例证。

表二：我校各运动队在二届省运会上得分区间比较分析

2．2精心组织，强化训练是参赛成功的关键。各高校只有少部分项目获招收高水平运动员资格，大多由普通生组成的运动队。选择到运动队的学生身体素质虽然较好，但由于没有经过专门训练，在技能上和临场发挥上不理想，想在正规比赛中赢得胜利，必须强化训练，针对队员客观上的差异性，教练员精心设计个性的训教练计划，同时花较多时间进行体能强化训练。到比赛最后阶段，适当进行实战比赛，逐步进入佳境，同时不时地进行心理上培训和引导。在训练和比赛过程中，对普通生来说，还存在训练与业务课学习之间冲突，这要求教练员及时地与运动员所在学院和任课教师的加强沟通，讲清参加本届省运会重要性，旨在得到理解和认可，赛后督促学生将因参加训练和比赛而影响的课程补上，引导运动员处理好训练与文化学习关系。

表三：我校各运动队在二届省运会上排名情况统计表

表四：我校高水平运动队与普通生运动队得分比较分析

从表三和表四中，可以看到：我校普通生运动队成绩得到了不断提高，参与比赛并获成绩的运动队在逐步增多。

表五：我校与兄弟高校主要竞争对手的比较分析

注：表五中的高校得分，已扣除了全运会带入的分数。

表五可得出：河海大学和南京信息工程大学团体分上普通生得分分别占到78%和74%，同我校一样，普通生贡献率占了大多数，且无分或没有参加项目上较我校更多，他们一旦重视起来，在这些项目上有所突破的话，下届省运会上就成了主要竞争高校，必须引起高度重视，特别抓紧平时训练环节。

2．3科学制定激励政策是参赛获成功的保证。期望全体教练员和运动员全身心地投入到备战省运会之中，必须科学合理制定激励政策，明确教练员和运动员实现专项比赛任务后，应获奖励，在以目标导向前提下，还根据运动队的训练过程，对于付出了辛苦，给予应有酬金。要相信教练员，尊重他们劳动。竞技体育比赛成绩如何，除平时训练外，还常受到意想不到因素影响，如临场发挥、裁判主观因素、分组抽签运气，一旦强队分到了同一组，无形中增加了风险。因此，对于担任教练员的，平时训练工作量计算上要有保底。同时注意集体项目和个人项目得分奖励上区别，往往集体项目，平时教练员投入较多心血，如果统一以得分多少奖励，显然挫伤了集体项目教练员积极性。

2．4总结备战和参赛感受，激发更多师生参与，是举办省运会根本目的。高校要确定好常设队和非常设队。由于受学校对运动队经费投入的制约，无法保证所有参赛队伍长期存在，因此，根据学校不同运动队建设和发展需要，选择部分作为常设运动队，一般学校招收体育特长生组建起来的高水平运动队和重大活动需要参与表演的代表队作为常设队（龙狮队、健美操队），不合适作为常设运动队的，通过完善专项学生体育社团形式，让运动员成为社团中一员，平时安排体育教师参与指导的群体体育比赛，不断地吸纳会员，扩大专项活动的群众基础，壮大专项体育社团人数，在下届省运会赛前二年或者一年半再重新组建队伍，专门训练，借助于省运会更好地将学校学生专项体育社团建设好，推动学校体育文化开展。认真做好表彰和奖励，对于取得成绩的教练和运动员及时地按照文件精神兑现奖励。召开各类形式的座谈交流会和表彰大会，引导组织运动员和教练员全面地回顾和总结参加省运会的备战情况，举行备战省运会先进事迹报告会，邀请优秀运动员在学生中介绍参加运动队训练与比赛获得的收获和体会，使更多学生了解参加运动队，代表学校参加重大比赛意义，增强学生集体荣誉感和责任感，充分认识到体育在人才素质培养方面起到的重要作用。

参考文献：

［1］陈建华，王浩，李锂. 人文体育观视野下“体教结合”体育人才培养模式研究［J］.体育文献通报，2009（9）：1-4．

［2］陈建华，张天峰. 普通工科高校体育工作应务实创新重成效［J］.体育文献通报，2013（8）：7-9．

［3］陈建华，张天峰. 普通高校体育教育与教学课内外“一体化”实践探索［J］.体育文献通报2012（12）：15-16．

［4］陈建华，张天峰，孙欣荣. 探索高校竞技体育与群众体育协调发展新途径［J］.体育文献通报2012（12）：15-17．

［5］张丽霞，陈建华，胡正好.高校大学生社团特点与功能研究［J］.学校党建与思想教育2011（33）： 72-73．

此论文荣获了江苏省第30届高校体育科学论文报告会二等奖，将发表在体育文化导刊，2015年第4期，