一、我部考试制度改革的必要性：

如何真正实现在全体在校学生中，树立“健康第一”的指导思想，形成新的高等学校体育教育管理模式，符合“健康第一”的高等学校体育教育内容，落实体育教学的方法与手段，建立科学有效的学生体质健康评价指标体系，是《全国高等学校体育教学指导纲要》的重要内容。在该纲要中，它强调的不仅是学生掌握了多少体育技能，还有学生的身心健康是否得到了改善和提高，更强调学生的参与性与兴趣爱好。新大纲中体育活动和其他活动的时间不仅没有压缩，而且还略有增加。

二、我部考试制度的原则：

考试制度，要全面贯彻党向教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。

考试制度的根本目的是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教学水平，为学校实施素质教育提供保障。

对学生的评价内容要多元，既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力；既要重视教师业务水平的提高，也要重视教师的职业道德修养；还要重视体育部整体教学质量，也要重视在学校的课程管理、教学实施等管理环节，落实素质教育思想，形成生动、活泼、开放的教育氛围。

三、我部考试制度的方案包括四部分内容：

改革考试科目设置，推行“2：6：2”制度。即：学生体质健康测试占20分（第一学期），理论考试占20分（第二学期），专项考试占60分，平时考勤占20分。

考试内容，注意对学生能力和素质的考查，命题范围遵循教学大纲，但不拘泥于教学大纲。增加应用型和能力型试题，命题立意由以知识立意变为以能力立意，在考查学科能力的同时，注意考查跨学科的综合能力。

考试形式，积极探索新的考试形式，将考试溶入平时教学。理论考试可以开卷，也可以采用闭卷的形式。

4、评分方式，积极探索计算机自动评分，并逐步在网上实现教师和学生成绩查询。